Accordo di comportamento
Studente: Docente/i: Genitore/i: < inserire il nome del/i genitore/i> Data: <Data> ha accettato di fare uno sforzo per modificare il suo comportamento. valuterà se stesso e il docente eseguirà una valutazione utilizzando la rubrica del livello di prestazioni da quattro a uno: Punteggio 4 Sforzo eccezionale e grande successo! Punteggio 3 Sforzo apprezzabile e comportamento accettabile. Sì! Punteggio 2 Qualche sforzo e successo limitato. Continua a provare. Punteggio 1 Poco o nessuno sforzo in questo periodo. Parliamone.	Per crescere un bambino ci vorrebbe un villaggio e i nomi a sinistra rappresentano le influenze più importanti sul comportamento del nostro studente. Siamo d’accordo nel sostenere le aspettative di comportamento specifiche con: <modifica per gli obiettivi giornalieri, settimanali> comunicazione Avvisi urgenti in base alle esigenze Rafforzamento positivo Incentivi Conseguenze chiare Obiettivi specifici e rivalutazione obiettivo
Obiettivi di comportamento	Valutazione dello studente	Valutazione del docente	Note (S o T)
Lo studente verrà <inserire il commento dalla pagina 2>
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In base ai livelli di prestazioni del grafico riportato in alto per questo periodo di riferimento, gli obiettivi di comportamento devono/non devono essere modificati._________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Elenco degli obiettivi di comportamento da considerare (copiare e incollare nella griglia presente nella pagina da uno a cinque obiettivi di comportamento)
Parlare in modo rispettoso	Tenere le mani al loro posto	Evitare di interrompere il docente
Evitare di interrompere gli studenti	Avere cura di sé	Rivolgersi ai colleghi con un sorriso e un contatto visivo
Seguire le istruzioni fornite la prima volta	Modificare le attività rapidamente	Avere un atteggiamento positivo
Portare a scuola tutto il materiale didattico	Svolgere i compiti a casa in tempo	Svolgere i compiti in classe in tempo
Svolgere i progetti in tempo	Fare del proprio meglio	Essere nel posto giusto come indicato
Prendere tempo per valutare le azioni prima di eseguirle	Mettersi in fila immediatamente dopo il suono del campanello	Usare il bagno durante le pause
Evitare il bullismo con gli altri studenti	Usare parole gentili, ingoiare le cattiverie	Convivere con la tecnologia, ma non lasciarsi dominare
Accettare gli errori come opportunità perfettamente normali di apprendimento	Chiedere aiuto, se necessario	Ascoltare attentamente